La Educación secundaria básica inmersa en el proceso de transformaciones, tiene entre sus objetivos elevar el aprendizaje, por ello esta estrategia de capacitación dirigida a la preparación de los directivos de secundaria básica para la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje de la comprensión textual, por las insuficiencias en su preparación teórico-metodológica al respecto. Para dar cumplimiento al objetivo de la investigación y solucionar el problema científico, se ofrece como resultado investigativo una Estrategia de capacitación que contiene tres momentos esenciales en los que se interrelacionan armónicamente componentes esenciales, de modo que el tratamiento metodológico propicie el logro del dominio del contenido teórico y metodológico de los directivos en la evaluación del trabajo con la comprensión de textos.
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